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Parent Handbook
親子共讀．家長使用手冊
以《兔兔與蘋果》為例
介紹三個語言治療實證技巧（對話式共讀 PEER、聚焦刺激法、故事文法），並提供說明如何運用在繪本及日常生活中。另外包含共讀繪本時的對話範例、語言引導方向表格，以及 8 張學習單的運用方式。
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Inside the handbook
A peek at every chapter
Just a glimpse of each section — the full how-to lives inside the handbook.
- 1 PART 1
對話式共讀（Dialogic Reading）
不是「大人讀、小孩聽」，而是「大人陪孩子一起看、一起想、一起說」。孩子說一個字、指圖片、做表情、模仿聲音都算參與；大人透過有系統的提問與回饋，搭起語言學習的「鷹架」，引導孩子說出更長、更豐富的句子。
- 2 PART 1
聚焦刺激法（Focused Stimulation）
在自然情境（遊戲或日常作息）中，成人有計畫地、高頻率且重複地示範同一個目標詞彙或語法，讓孩子有大量聆聽與吸收的機會——像幫這個詞「畫螢光筆」，而且不強迫孩子仿說。
- 3 PART 1
故事文法（Story Grammar）
一個故事常見的結構元素，就像故事的「骨架」：誰、在哪裡、發生什麼事、怎麼解決、最後怎麼樣。這些元素能幫孩子理解內容、整理事件順序，也幫他自己說出更完整、有條理的故事。
- 4 PART 2
繪本教學主題概念網
- 5 PART 2
PEER 對話範例（蘋果）
範例｜第 6 頁「這是一顆蘋果。」
- P 引發：「你看，這是什麼？」 孩子：「果。」
- E 評估：「對，是蘋果！」
- E 擴展：「這是一顆紅色的蘋果。」
- R 重複：「我們一起說：紅色的蘋果。」
- 6 PART 2
學習單運用說明
8 張 A4 可列印學習單，陪孩子一邊動手、一邊複習故事，創造更多「聊聊天」的機會。不必照順序，挑符合孩子發展階段、或當下感興趣的內容做即可。
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